Das Potenzial der Sprache entwickeln: von klein auf


Stille, Zuh├Âren und Worte: Wie kann die Sprachentwicklung bei Kindern gef├Ârdert und die Kommunikationsqualit├Ąt verbessert werden?

In Diesem Artikel:

von Jessica Cancila
Heute lernen wir es: Nimm das Wort und h├Âre zu
"Um einem Kind zu helfen, m├╝ssen wir ihm eine Umgebung bieten
das erlaubt es sich frei zu entwickeln
."
M. Montessori
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Kommunikationsbed├╝rfnisse Schweigenwie Musik. von offene R├Ąume in dem die andere Person eintreten und mit uns kommunizieren kann. In der Realit├Ąt gibt es viele Situationen, in denen man sprechen und geh├Ârt werden kann, insbesondere f├╝r ein Kind. Denken wir an die Schule, in der die Kinder die Erfahrung des Gruppenkurses erleben: Der Lehrer unterrichtet, seine Hand zu heben und auf ein Signal zu warten, bevor er sprechen kann. Dieser Modus wird jedoch nicht au├čerhalb des Klassenzimmers verwendet und Kinder m├╝ssen suchen viele andere l├Âsungen in anderen Situationen sprechen und sich ausdr├╝cken zu k├Ânnen.
Auf der anderen Seite ist es genauso schwierig Lerne zuh├Âren. Es gibt ein leises, aber abgelenktes Zuh├Âren. Oder laut, aus Fragen und Unterbrechungen gemacht, aber effektiv.
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die Spiel Heute entdecken wir viele M├Âglichkeiten, zuzuh├Âren und geh├Ârt zu werden, zwei sich erg├Ąnzende Aktionen, die jeder Kommunikation zugrunde liegen. Mein Vorschlag ist, ├╝ber den normativen Ansatz hinauszugehen ("dies wird nicht gesagt, dies wird nicht getan"), z Versuchen Sie, herauszufinden, wie viele verschiedene Situationen in der Realit├Ąt vorhanden sind und wie jede Situation Anlass zu Nachdenken und Interesse bietet, um das metallinguistische Bewusstsein von Kindern zu entwickeln. Die folgenden Vorschl├Ąge gelten f├╝r alle Kinder: F├╝r jedes Alter k├Ânnen einfachere oder komplexere Spielmodi erfunden werden. Diese Aktivit├Ąten k├Ânnen auch von Zweitsprachenlehrern oder Fremdsprachen (READ) um die komplexeren und weniger intuitiven Aspekte einer neuen Sprache zu verbessern
Nicht-Regeln dieser Woche f├╝r "Zuh├Âren und Geh├Ârt werden"

Was
Lass uns spielen bei... Ich spreche, du h├Ârst zu. Du sprichst, ich h├Âre zu.
Sie k├Ânnen viele Situationen erfinden, Inspiration aus dem Alltag, aus einem Buch, aus einem Film.
Das zu entdeckende Element ist: Wie ziehen verschiedene Menschen in verschiedenen Situationen die Aufmerksamkeit anderer auf sich und erheben das Wort? Wie viele M├Âglichkeiten gibt es? Gibt es etwas, das besser funktioniert als andere?
Der komplement├Ąre Aspekt ist das Zuh├Ârenoder: wie viele M├Âglichkeiten gibt es zuzuh├Âren? Sie arbeiten alle gleich gut?
Wer
Erwachsene und Kinder zusammen. Das Spiel ist wichtig f├╝r die Beziehung zwischen Erwachsenen und Kindern st├Ąrken. W├Ąhrend des Spiels
es schafft einen Raum f├╝r das Teilen, die Kreativit├Ąt und die Zuwendung, die dazu beitr├Ągt, Intimit├Ąt, Vertrauen und Zuneigung in der Welt zu schaffen
Beziehungen. diese affektive Elemente Sie sind die grundlegenden Inhalte jeder Beziehung, die auch eins sein m├Âchte
p├Ądagogische Beziehung.
wo
Beobachtung und Reflexion ist m├Âglich ├╝berall. Besuchen Sie w├Ąhrend eines Spaziergangs ein Museum oder ein Gesch├Ąft, beobachten Sie, wie verschiedene Menschen miteinander reden und einander zuh├Âren. Das Spiel kann einfach sein einfach und sehr lustig: "Lass uns spielen, wer zuerst... eine stille Person sieht! Eine Person, die spricht! Eine Person, die aufmerksam zuh├Ârt! Eine Person, die abwesend zuh├Ârt! "Diese einfachen Spiele erm├Âglichen es Kindern, den Beobachtungsgeist zu entwickeln und ihnen in Zeiten der Langeweile zu helfen, etwa wenn man in der Schlange wartet.
Zu Hause oder in der Schule k├Ânnen Sie Spielaktivit├Ąten erfinden, mit denen Sie die beobachteten Situationen "inszenieren" k├Ânnen.
Sie k├Ânnen es beschw├Âren und nachahmen von Szenen mit der Fingerpuppenoder machen Sie eine Design. Sie k├Ânnen gebaut werden
Illustrierte Karten oder B├╝cher-Spiele, bis zur Realisierung - in der Schule zum Beispiel echte Theateraktivit├Ąten.
Warum
Diese Aktivit├Ąten wurden entwickelt, um das zu stimulierenBeobachtung und Reflexion von Kindern auf zwei Elementen
Grundlegendes des Gespr├Ąchs: die Wort und Stille. Warum k├Ânnen Sie das Wort ergreifen und geh├Ârt werden, so
wie man lernen kann, anderen zuzuh├Âren, ist die Grundlage daf├╝r respektvolle und konstruktive Beziehung.
wie
ÔÇó Andere zu beobachten ist der erste Weg, auf dem Kinder lernen und daher die Der erste Unterricht kommt von Ihrem Beispiel: Versuchen Sie, immer eine respektvolle Art zu haben, aufmerksam zuzuh├Âren und aufmerksam zu sein, und machen Sie mit. Wenn dies nicht m├Âglich ist, reflektieren Sie sich und Ihre Kinder dar├╝ber, warum. Die Beobachtungen k├Ânnen durch das Internet konsolidiert und bereichert werden explizite Reflexion ('Hast du gesehen, wie dieses Kind nach der Zeit gefragt hat?'; 'Entschuldigung, dass ich dich nicht verstanden habe, weil ich abgelenkt war, wiederhole!') Oder durch Spielaktivit├Ąten.
ÔÇó Vermeiden Sie explizite Korrekturen und fordern Sie Kinder stattdessen dazu auf, durch Spiel und Simulation nachzudenken, vielleicht sogar um Nachfragen Versetze dich in die Schuhe des anderen und die Wirkung verschiedener Situationen auf sich selbst auszuprobieren.
ÔÇó Kinder lernen von Geburt an Sprache und Beziehung zu anderen: Es ist nie zu fr├╝h, um die Komplexit├Ąt realer Situationen darzustellen. Bei den Kleinen gen├╝gt das Beispiel einer Beziehung, in der respektvolles und aufmerksames Zuh├Âren vorhanden ist Erste T├Âne, das erste L├Ącheln, das unendliche Verlangen nach Beziehungen, die Kinder sofort haben. Wenn Kinder aufwachsen, kann der Gebrauch von Puppen f├╝r die Simulation verwendet werden, bis sie sich selbst beobachten und simulieren k├Ânnen. Bei den ├älteren k├Ânnen Aktivit├Ąten sehr komplex sein, bis zum Schreiben von Spielb├╝chern oder inszenierten Texten.

N├╝tzliche Materialien:

Ein Beispiel f├╝r ein Buchspiel

Ein tiefer gehender Link:
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