Das Gef├╝hl von Recht und Ungerechtigkeit bei Kindern und wie das Gleichgewicht wiederhergestellt werden kann


Wann entwickelt sich der Sinn f├╝r Recht und Ungerechtigkeit bei Kindern? Der P├Ądagoge erkl├Ąrt, wie Ungerechtigkeiten von den Kleinen wahrgenommen werden und wie wir das Gleichgewicht wiederherstellen k├Ânnen

In Diesem Artikel:

Ungerechtigkeit f├╝r Kinder

Der Sinn f├╝r Gerechtigkeit und Ungerechtigkeit Bei M├Ądchen und Kindern beginnt es sich zu entwickeln, wenn sie sich den Regeln stellen. Solange sie noch sehr jung sind, bestehen alle Regeln, die ihnen vorgeschlagen werden, vor dem Eintritt in die Schule ausschlie├člich aus pers├Ânlichen Ursachen: "Lehnen Sie sich nicht aus, sonst fallen Sie" und diejenigen, die sich um das kleine Wecken k├╝mmern, damit die Regel respektiert wird.

Wenn M├Ądchen und Kinder ab dem Nest in den scholastischen Kontext eintreten, m├╝ssen sie sich mit anderen Regeln befassen als den, die sie zu Hause hatten Respekt f├╝r andere. Aber auch in der Beziehung zu Br├╝dern und Schwestern manifestiert sich dieselbe Dynamik.

Wie Kinder das Gef├╝hl von richtig und falsch entwickeln

Schon der Psychologe Piaget Er hatte einige Studien in Bezug auf die Sinn f├╝r Recht und Ungerechtigkeit bei M├Ądchen und Kindern, die sie hervorheben Sie nehmen Ungerechtigkeit je nach Alter, kognitiver Entwicklung und Moral anders wahr.

Die ersten Ungerechtigkeiten, die zu sp├╝ren sind, sind die, bei denen Kinder das Gef├╝hl haben, auf ihren Kosten und zugunsten anderer Menschen gelitten zu haben: Zum Beispiel einen f├╝r jede Geste an sie gerichteten Zurechtweiser, nicht aber f├╝r andere dieselbe Geste. Es kommt oft vor, dass sie kommen, um die Mutter oder die Lehrerin um Hilfe zu bitten: "Aber Marco gab mir einen Tritt" und erwartet, dass Marco eine Bestrafung hat, weil er eine Geste begangen hat, dass die Regel besagt, dass Sie nicht: "Schlagen". Konfrontiert mit den Forderungen der Gerechtigkeit wie dieser oft Eltern und Lehrer, beurteilten sie, dass das Kind gesund und unverletzt ist, beschlie├čen sie, Mark nicht zu bestrafen und einfach zu sagen: "Mach es nicht noch einmal, entschuldige dich, mache Frieden". F├╝r uns Erwachsene ist die Konsequenz der Geste eine mehr oder weniger schwere Strafe, f├╝r Kinder nicht. Die Regel ist nicht zu schlagen: Wenn Sie mich schlagen, brechen Sie die Regel und Sie m├╝ssen bestraft werden, unabh├Ąngig davon, ob ich mich verletzt habe oder nicht. Das richtige Verhalten angesichts dieser Art von Handlung ist, Mark zu bitten, sich zu entschuldigen und ihn daran zu erinnern, dass die Regel "Nicht schlagen" ist.

Wenn jemand f├╝r eine Geste oder eine Aktion gelobt und belohnt wird, erwarten kleine M├Ądchen und Kinder dieselbe Lobrede / denselben Preis und sie leben wie eine Ungerechtigkeit, die sie nicht gehabt hat. Auch in diesem Fall ist das richtige Verhalten das von Sei immer im Einklang mit ihnen Zuerst wird am Beispiel gezeigt, was richtig und was falsch ist. Mit dem Erwachsenwerden von M├Ądchen und Kindern beziehen sie sich nicht mehr auf Erwachsene mit einer Pr├Ąmienstrafe, sondern verinnerlichen bestimmte Verhaltens- und Regelsysteme, indem sie lernen, sie sich zu eigen zu machen und sie selbst├Ąndig zu handhaben, ohne etwas zu erwarten.

Assimilation Es ist der Prozess, durch den neue Erfahrungen und neue Informationen absorbiert und anschlie├čend ausgearbeitet werden, um sich an bestehende Strukturen anzupassen. die Anordnung Es ist der grundlegende Prozess, der die ├änderung von Ideen oder Strategien nach neuen Erfahrungen beinhaltet. W├Ąhrend sich das Kind an die Welt anpasst, baut es seine eigenen mentalen Muster auf und macht sie immer komplexer. Zu diesem Zeitpunkt werden M├Ądchen und Kinder bereits in der Grundschule ungerecht behandelt, insbesondere hinsichtlich der "Behandlung" anderer und der Ungleichheiten. Hier m├╝ssen wir mit gr├Â├čerer Vorsicht eingreifen, immer versuchen die Motivationen erkl├Ąren und dar├╝ber sprechen, die zu allen Entscheidungen f├╝hren.

Der beste weg Um das Gleichgewicht zwischen Gerechtigkeit und Ungerechtigkeit wiederherzustellen, muss ein st├Ąndiger Dialog mit den Kindern bestehen versuchen, ihnen die Werkzeuge zu geben, um von Zeit zu Zeit zu verstehen, warum sie sich "Opfer" einer Ungerechtigkeit f├╝hlen und gemeinsam bewerten, was zu tun ist. Ich sehe oft Eltern, die ihre Kinder in diesem heiklen Prozess ersetzen, indem sie Konflikte mit Lehrern und sogar mit den Eltern ihrer Eltern l├Âsen. Auf diese Weise ├╝bertr├Ągt die Familie eine falsche und gef├Ąhrliche Botschaft: Wir sind Gerechtigkeit, die Kinder bestraft, die glauben, in einer Welt mit falschen Regeln zu leben, die nicht respektiert werden, und erwarten, das Verst├Ąndnis ihrer Probleme nur zu Hause mit gro├čem Autonomieverlust zu finden und Selbstwertgef├╝hl.

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