Musik und Kinder, ein einzigartiger Link


Das Nati-Projekt fĂŒr Musik fördert die Liebe zur Musik seit seiner Kindheit. Aber warum ist Musik so wichtig? Der Kinderarzt erklĂ€rt es

In Diesem Artikel:

Geboren fĂŒr Musik

Musik ist seit jeher Gegenstand von Analysen, Studien, Interessen, therapeutischen Elementen fĂŒr Körper und Geist.

Platon 400 v. Chr so schreibt er in seinen Dialogen:

Musik ist ein Sittengesetz:
es gibt dem Universum eine Seele, FlĂŒgel zum Denken,
ein Impuls fĂŒr die Vorstellungskraft, ein Charme fĂŒr die Traurigkeit,
ein Impuls zur Fröhlichkeit und zum Leben zu allen Dingen.
Es ist das Wesen der Ordnung und erhöht das Gute,
gerecht und schön, von der es die unsichtbare Form ist,
aber dennoch glÀnzend, leidenschaftlich und ewig.

Viele von uns kennen das Projekt Nati per Leggere, den Vorschlag und das Lesen von Texten fĂŒr jedes pĂ€diatrische Alter und auf der Welle dieser positiven Erfahrung Italienische Gesellschaft fĂŒr PĂ€diatrie hat beschlossen, das neue Programm zu unterstĂŒtzen Geboren fĂŒr MusikfĂŒr kinder von 0 bis 6 jahren, weil die MusikDieser wunderbare Klang, der die ganze Welt umgibt, bleibt auch fĂŒr Gehörlose nicht unbekannt und bezieht das Kind auf unterschiedliche Weise ein.

Ein Patient von mir, 14 Jahre alt, Michele, das erste Mal, als er hörte, dass die Glocken seines Landes zum ersten Mal hörten, war er so begeistert, dass er jeden Tag dazu gefĂŒhrt wurde, den Glocken zu lauschen, die den Rhythmus des Tages und die Ereignisse des menschlichen Lebens erklangen den Morgen, das Mittagessen, das Ende des Tages und die Glocke, die heute noch den 21. kennzeichnet, die Stunde, in der die Kinder in Friaul fĂŒr uns zu Bett gehen, und dann die Geburt Tod, Ehe, religiöse Feiertage und nicht...! Michele ist durch das Studium der Kunst des Glöckners im entsprechenden Atelier aufgewachsen und ist jetzt der jĂŒngste Absolvent des FVG. Über diese Besonderheit hinaus hat Michele durch die Musik Selbstvertrauen, Lebensfreude und Natur, Rhythmus, Geschicklichkeit, Fröhlichkeit, Kultur fĂŒr eine uralte und gefĂ€hrdete Kunst, NĂ€chstenliebe, KonzentrationsfĂ€higkeit erworben und die Stunden des Schulunterrichts mit Stunden fĂŒr Musik usw. zu teilen...

Aber was ist eigentlich Musik?

  • Durch nonverbale Interaktion werden neue KanĂ€le der Klang- und Körperkommunikation eröffnet
  • Wir sind alle "Musikinstrumente" (rhythmische Strukturierung auf biologischer und perzeptiver Ebene)
  • Musik ist jedem Menschen angeboren
  • Musik ist Teil der Kultur einer jeden Gemeinschaft
  • Der Klang hat eine Durchdringungskraft in Haut und Psyche, die wirksamer ist als das Wort allein
  • Stellt eine Beziehungsmöglichkeit auf der Grundlage der FĂ€higkeit, sich selbst zu befriedigen
  • Es verwendet eine Wiederholungssyntax, die ein GefĂŒhl von Sicherheit und Vorhersagbarkeit erzeugt
  • Erleichtert die auditive Wahrnehmung und Erinnerung mit weniger komplexen Strukturen der verbalen Sprache
  • Es bietet die Möglichkeit, lohnende Ergebnisse zu erzielen und an positiven Erfahrungen teilzunehmen
  • Es ermöglicht die Diagnose, das Leistungsniveau, die Entwicklung und das Potenzial des Subjekts
  • Es entwickelt die FĂ€higkeit, KlĂ€nge auf der Basis von verbaler Sprache und Leserschaft zu unterscheiden

Sprache ist nicht das einzige Kommunikationsmittel, das den Menschen unter allen Einwohnern der Tierwelt unterscheidet. Es gibt noch eine andere: Musik, verstanden als Sprache, solide und universell, einfach und unmittelbar fĂŒr jedes Kind. GerĂ€usche und GerĂ€usche sind bereits seit den ersten Schwangerschaftswochen untrennbar mit dem Neugeborenen verbunden und werden fĂŒr den Rest des Lebens eine Quelle der Emotionen sein, die Sorge fĂŒr die Seele und den Körper, die ErnĂ€hrung des Gehirns.

die musikalische PraxisDazu gehören Hören, BerĂŒhren, Sehen, Bewegen, Emotionieren und Interpretieren von Symbolen. Sie aktivieren Mechanismen, so dass sich in einem Trainingskontext wie der frĂŒhen Kindheit alle Spiel- / LernaktivitĂ€ten so fĂŒttern, dass sie konkret ĂŒber einen ganzheitlichen Pfad sprechen können wo

  • Kunst und Töne,
  • Psychomotorik und Rhythmus
  • Sprache und Zuhören
  • Theater und Gesang

Sie verschmelzen durch eine einzige Variable: KreativitÀt.

Die Vertrautheit mit den KlĂ€ngen und den Materialien, die sie erzeugen, begĂŒnstigt den Erwerb einiger wichtiger WahrnehmungsfĂ€higkeiten:

  • visuelle FĂ€higkeiten, siehe Sound-Spielzeug, in dem die Teile, die KlĂ€nge erzeugen, sehr stark von Form und Farbe und natĂŒrlich gekennzeichnet sind
  • HörfĂ€higkeiten, selbst ein sehr kleines Kind kann die IntensitĂ€t eines GerĂ€usches unterscheiden, wissen, wie man die Stimme einer bekannten Person erkennt, usw.: So haben wir Beweise dafĂŒr, dass sogar ein Kind im zarten Alter den Hauptteil erkennen kann Eigenschaften von KlĂ€ngen.

Wenn Sie sich mit KlÀngen und Musik vertraut machen, wird das Kind dazu angeregt, die FÀhigkeit zu erwerben, die Erfahrung nach den rÀumlich-zeitlichen Kategorien zu organisieren, und ermutigt es, in den KlÀngen nicht nur Höhe, IntensitÀt, Klangfarbe, sondern auch Dauer zu identifizieren (Zeitbegriff) und Provenienz (Intuition des Raumes).

Hilft Musik Kindern?

die AktivitĂ€ten der Ensemblemusik, es. singen im Chor, basieren auf der Anerkennung und Einhaltung spezifischer Regeln, die wie alle Regeln auch diskutiert und modifiziert werden können, wenn sie von einer Konvention stammen. Musik hilft, eine positive AtmosphĂ€re zu schaffen, schafft Momente der Entspannung und sensorisch und kulturell lebendige Momente. Musik, nonverbale Sprache, regt den Ausdruck und die Kommunikation an, trĂ€gt dazu bei, dass sich das Kind mit sich selbst und anderen wohlfĂŒhlt, regt Autonomie und KreativitĂ€t an und nutzt gleichzeitig die Kooperation. Musikspiele zusammen, um Sozialisation und Zusammenarbeit zu fördern.

Das Ziel vonmusikalische Ausbildung im Kindesalter Es darf nicht sein, den vielen, die im Leben des heutigen Kindes bereits vorhanden sind, andere Reize hinzuzufĂŒgen oder seine Zeit weiter zu fĂŒllen, um ihn abzulenken oder ihn zu unterhalten, sondern vielmehr um eine Beziehung zwischen Erwachsenen und Kindern zu fördern, innerhalb derer man kann den anderen ansprechen, um nicht nur durch Worte und Geschichten zu kommunizieren, sondern auch durch Musikhören und Singen.

Die Entwicklung der MusikalitÀt beim Kind

Die LernfĂ€higkeit ist bei der Geburt stĂ€rker entwickelt und nimmt mit zunehmendem Alter ab. Die fruchtbarste Periode ist diejenige, die von der Geburt oder sogar von der vorgeburtlichen Periode bis zur Vollendung der achtzehn Lebensmonate reicht. In diesem Intervall lernt das Kind durch Erkundung und unstrukturierte Anleitung von Eltern und ihm nahe stehenden Personen. Unter den zwei und fĂŒnf JahreDas Kind erhĂ€lt einen informellen, unstrukturierten und strukturierten Leitfaden sowohl innerhalb der Familie als auch im Vorschulbereich. ein frĂŒher informeller FĂŒhrer Bei der Entwicklung der Lerngrundlagen von Eltern oder Lehrern wird das Kind einen grĂ¶ĂŸeren Vorteil gegenĂŒber seiner Ausbildung haben, wĂ€hrend das Gegenteil kĂŒnftige Vorteile einschrĂ€nken wird. Es ist unmöglich, dem Kind die Chancen zurĂŒckzugeben, die wĂ€hrend des Zeitraums verloren gegangen sind, in dem die Grundlagen des Lernens mit einem Ausgleichsunterricht gelegt werden.

Was verloren gegangen ist, kann nicht mehr geborgen werden! Denken Sie nur an die Schwierigkeiten, mit denen Erwachsene konfrontiert werden, wenn sie eine zweite Sprache lernen.

Warum ist das Baby so anfĂ€llig fĂŒr KlĂ€nge und Musik?

In den ersten Lebensjahren scheint das Kind spontan geneigt zu sein, sich musikalisch oder in der NÀhe der Musiksprache zu verstÀndigen: Es startet Objekte, die die Bewegungsgeste, den Atem, die Stimme, wie es die Musiker mit ihrem Musikinstrument tun, koordinieren, rhythmisch schlÀgt Dinge mit der rhythmischen Energie eines Perkussionisten...

Musikkurse

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Das angeborene NĂ€he zur Musiksprache Es ist auf die Rolle zurĂŒckzufĂŒhren, die der Klang in der Beziehung zwischen Mutter und Kind im vorgeburtlichen Leben spielt. Dies ist wĂ€hrend seiner gesamten Dauer durch das Vorhandensein von Klangschwingungen gekennzeichnet, die im Körper der Mutter mitschwingen. in FruchtwasserDie GerĂ€usche, die die Mutter freiwillig aussendet, spricht und singt, die vom Körper erzeugten, den Herzschlag, den Atem, die EingeweidegerĂ€usche usw., schwingen mit und erreichen das Kind, das, bevor es mit dem Ohr hört, es wahrnimmt Seine Haut, als Massage, die Schallschwingungen, die durch die Fruchtwasser ĂŒbertragen werden.

Dies ist, wie viele Autoren beschrieben haben, eine echte Klanguniversum. Wenn wir in den ersten Lebensmonaten sorgfĂ€ltig abschĂ€tzen, hat die Kommunikation zwischen Mutter und Kind offensichtliche klangliche und musikalische Merkmale. Die Mutter fĂŒhrt einen engen Dialog mit ihm, als ob sie mit dem Klangbad des vorgeburtlichen Lebens KontinuitĂ€t gewĂ€hrleisten wĂŒrde, und begleitet seine GesichtsausdrĂŒcke mit Klanglauten, kleinen Melodien, Rhythmen, Intonationen... Ton hat seine eigene Bedeutung und selbst im Erwachsenenalter hat beruhigende Wirkung, insbesondere in Situationen der Unsicherheit oder des Verlustes von Raum und Zeit, z Warten, hilft das Misstrauen von Fremden zu ĂŒberwinden...

Aus der wissenschaftlichen Forschung wissen wir, dass ichmusikalische Haltung es entwickelt sich bis zu 9 Jahre altWĂ€hrend dieser Zeit und insbesondere in den ersten drei Bereichen wird die Aufnahme von hochwertigen musikalischen Reizen zukĂŒnftige Lernpotenziale beeinflussen. In Anbetracht dessen ist es wichtig, dass das Kind seine ersten Lebensjahre in einer Umgebung leben kann, in der die Erwachsenen um ihn herum zuhören oder mit VergnĂŒgen Musik machen, und es ihnen erlauben, mitzuwirken und die Momente des Zuhörens oder Mitmachens zu teilen Musik auf ausdrucksstarke und natĂŒrliche Weise.

Wir können daraus schließen, dass Kinder mit KlĂ€ngen und Musik vertraut zu machen, einen wirksamen Beitrag zur globalen Entwicklung von Kindern leisten können, indem sie nicht nur die Bildung von Geschmack und Ă€sthetischer SensibilitĂ€t fördern, sondern auch das logische Training, das Erlangen von rĂ€umlich-zeitlichen Koordinaten, die Strukturierung von Körperbild und motorischer Koordination. Es trĂ€gt auch dazu bei Sozialisation Förderung der Konsolidierung neuer sozialer Beziehungen, die die kleine Anzahl von Beziehungen integrieren und bereichern, die zur modernen Kernfamilie gehören.

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