Montessori-Methode: Hilft dem Kind, es alleine zu tun


Maria Montessori war eine außergewöhnliche Frau und Gelehrte, die die Pädagogik mit grundlegenden Entdeckungen und Lehren bereicherte

In Diesem Artikel:

Montessori-Methode

Im Laufe der Jahre hat die moderne Erziehungswissenschaft einen außergewöhnlichen Pädagogen wiederentdeckt, der in Italien als Demodè gilt, im Ausland aber sehr geschätzt wird: Maria Montessori. Es gibt viele "Kinderheime", die in Italien und Italien eröffnet werden Viele Eltern entscheiden sich dafür, ihre Kinder zu einem zu schicken Montessori-Schule. Die Schulen, die der "Montessori-Methode" folgen, können sein:

  • Kindergarten
  • Kindergarten
  • Grundschule

Ich untersuche nur die Kindergärten und Kindergärten, von denen ich direkte Kenntnisse habe, und lasse die Beschreibung der Grundschulen, die ich nur theoretisch studiert habe, weg.

Maria Montessori Sie war die erste Absolventin der Universität Rom, (dritter in Italien) in der Medizin. Während ihrer Praktika beobachtete sie zufällig viele kranke Kinder und nicht, und von dort machte sie einige brillante Beobachtungen, die sie 1898 auf dem Pädagogischen Kongress in Turin vorstellte, mit den Ergebnissen ihrer ersten Recherchen und wurde nach kurzer Zeit Direktorin der Meisterschule Orthophreniker von Rom.

Mit der Verschiebung seiner Interessen auf der pädagogischen Seite entschied er sich, seine kulturellen Grundlagen zu erneuern, um in Philosophie zu studieren. in 1907 eröffnete er in San Lorenzo das erste Kinderhaus, in dem er ein neues Konzept des Kindergartens anwandte. Es gab zahlreiche Gelegenheiten, bei denen Maria Montessori ihre "Methode" kommentieren konnte; vor allem zu sagen, dass man in den "häusern" die methode nicht am arbeiten sieht, sondern einfach und einfach das Kind, wie es wirklich ist und nicht, wie es die Gesellschaft zwingt, zu sein.

Die Umgebung in der Montessori-Methode und die praktischen Lebensübungen

Die Schule wird für Maria Montessori in drei wesentlichen Punkten berichtet: geeignete Umgebung, bescheidene Lehrer, wissenschaftliches Material.

Geeignete Umgebung

Die geeignete Umgebung es bezieht sich nicht nur auf die Tatsache, dass alle Einrichtungsgegenstände auf das Kind zugeschnitten sind, sondern auch darauf, dass der Rhythmus selbst das ruhige und geordnete Recht des Kindes ist. In dieser schnelllebigen Welt glaubt man, dass sich das Kind an das chaotische Leben der Erwachsenen anpassen muss und nicht umgekehrt. Die kollektive Lektion hingegen setzt voraus, dass alle Kinder demselben Rhythmus folgen, der abstrakt durchschnittlich ist, dh in der Praxis von keinem Kind. In traditionellen Schulen dominiert der Rhythmus des Erwachsenen, ein krampfhafter Rhythmus, eine Effizienz, die sich von der des Kindes weit entfernt und daher ernsthaft zu ihm entfremdet. Die Montessori-Umgebung beherbergt echte "Ecken" von Aktivitäten wie

  1. Aktionswinkel des praktischen Lebens
  2. Zone zur Sprachanreicherung
  3. Winkel zum Musikhören
  4. Ecke des symbolischen Spiels
  5. Wasserraum mit manipulativen und grafisch-malerischen Aktivitäten
  6. Dekantierwinkel mit körnigen Substanzen und mit Wasser
  7. Ecke des sensorischen Materials der Montessorianischen Entwicklung

Aus bildungspolitischer Sicht nicht weniger wichtig sind die Mahlzeiten, Schlaf und sanitäre Einrichtungen. Es ist ein Raum, der mit studiert, gebaut und vorbereitet wurde Gegenstände und Einrichtungsgegenstände im Verhältnis zum Alterzu den körperlichen, körperlichen und motorischen Bedürfnissen des Kindes, damit es aktiv genutzt und gemeistert werden kann.

  • Bestellt und organisiert mit stabilen und erkennbaren Bezugspunkten, so dass das Kind eine beruhigende und heitere Vision der Realität erhalten kann;
  • Gemütlich warm und ruhig die freie Erweiterung der Interessen und Erfahrungen des Kindes zu erleichtern;
  • Fehlerdetektor Dies ermöglicht dem Kind, die Übung "zu wiederholen", indem es seinem inneren Antrieb von der Natur vorgegeben ist, bis es sich selbst korrigiert.

Montessori-Material

Montessori-Material (21 Bilder) Pädagogisches Material, inspiriert von der Montessori-Methode

In der vorbereiteten Umgebung kann das Kind

  • Transport von Stühlen, Tischen, Tabletts, Geschirr...
  • Öffnen und Schließen Sie Boxen, Koffer, Schubladen, Wäscheklammern
  • Flaschen und Cremes abschrauben und abschrauben
  • Papiere ausschneiden und einfügen
  • Geometrische Figuren aus Papier, Stoffstücke
  • Falten, aufrollen, Papier, Stoff einlegen
  • Bänder, Teppiche
  • Ringe in verschiedenen Halterungen: Holzperlen, Spulen, Knöpfe
  • Fegen
  • Wäsche
  • Stellen Sie den Tisch ein
  • Übertragen und gießen
  • Gitter
  • wischend
  • Kamm
  • Ankleiden und ausziehen

Und er hat eine Menge verschiedener Materialien zum Spielen oder für verschiedene Aktivitäten.

Demütiger Lehrer

Der Lehrer lehrt dem Kind nicht seine Wahrheit, versucht nicht, sein Wissen in ihn zu übertragen, sondern leitet (wird in der Tat Direktor genannt) die Aktivitäten des Kindes, die Aktivität, die es ihm ermöglicht, seinen Geist auf freie Weise der Libido zu entwickeln seine immensen Energien und Möglichkeiten, die die Gesellschaft und die traditionelle Schule stattdessen unerbittlich zusammenpressen.
Die Demut des Lehrers ist in dem Sinne zu verstehen es darf die Natur nicht ersetzen aber nur (und es ist keine leichte Aufgabe), die Hindernisse zu beseitigen, die seine vollständige und vollständige Entfaltung verhindern.

Wissenschaftliches Material

Das charakteristische Material der "Häuser" besteht im Wesentlichen aus einer Reihe von Objekten, die dazu dienen, die Sinne zu erziehen und durch sie die Grundlage der Vernunft und jeder anderen weiteren intellektuellen und moralischen Entwicklung aufzuerlegen.
Der wissenschaftliche Begriff bedeutet eine Mehrdeutigkeit der Bedeutung: In der Tat scheint dies darauf hinzuweisen, dass Maria Montessori ihn auf der Grundlage von Laborversuchen zusammengestellt hat, die nicht mit der Schule zusammenhängen. In Wirklichkeit besteht Maria Montessori immer darauf, dass die Wahl des Materials im Wesentlichen eine ist Wahl von den Kindern selbst getroffen und dass sie einfach die technische Realisierung benutzte.
Daher bringt Maria Montessori dem Kind alle positiven und negativen Entscheidungen in seinen Schulen.
Deshalb hat das Kind gewählt:

  1. Wiederholung der Übung: Für Erwachsene mag die Wiederholung nutzlos, langweilig und unpraktisch sein, aber für das Kind ist es der Hauptweg zum Lernen. Tatsächlich führt das Kind eine bestimmte Aktion aus, die es nicht zur Perfektion schafft.
  2. Freie Wahl: Das Kind kann das gewünschte Material auswählen und so lange aufbewahren, wie er möchte. Man kann zwischen dem zur Verfügung gestellten Material wählen, das absichtlich nicht sehr groß ist. Maria Montessori versichert jedoch, dass die Auswahl des Materials von den Kindern getroffen wurde, da es zurückgezogen wurde, da es kein Interesse erregte. Daher wird das Material angeboten, das die Kinder in allen Teilen der Welt gewählt haben. Es wird auch angenommen, dass die Nutzungszeit sehr breit sein sollte, da das Kontinuum von einem Material zum anderen als Symptom des Desinteresses für jedes Objekt betrachtet wird.
  3. Fehler beim Überprüfen. Das Material ist so strukturiert, dass der Fehler selbstverständlich ist. Auf diese Weise wird die Lehrerin von der unbezahlbaren Aufgabe befreit, den Fehler zu entdecken, der in ihrer traditionellen Schule ihre vorherrschende Arbeit darstellt.
  4. Bewegungsanalyse Kinder möchten jeden Schritt zur Perfektion machen, und dazu müssen komplexere Bewegungen in einfachere, die perfekt gelernt werden können, zerlegt werden. Wenn ein Kind tatsächlich eine bestimmte Bewegung nicht perfekt beherrschen kann, wird es frustriert sein, wenn man nicht weiß, wie es geht. Auf diese Weise lernt jedes Kind entsprechend seinen Fähigkeiten und Fähigkeiten jede einzelne Bewegung.
  5. Übung des Schweigens. Dies ist nicht die Stille, die traditionelle Schulen als Geräuschpegel benötigen, um den Unterricht zu stören, sondern eine Eroberung des Kindes, das Ergebnis erheblicher Anstrengungen. Kinder werden aufgefordert, jeden Ton zu meiden, und langsam wird eine Phase absoluter Stille erreicht, die eine Reihe von Tönen hervorhebt, die im Allgemeinen unbemerkt bleiben. Es handelt sich also um eine Aktivität und nicht um einen Mangel an Aktivität, um eine evokative Leistung des Kindes.
  6. Gute Manieren Jedes Kind respektiert immer das andere, wartet geduldig auf seine Bewegung, auf jede Aktivität. Streitigkeiten und Streitereien sind absolut nicht vorhanden, während bei jeder Gelegenheit eine spontane Zusammenarbeit besteht.
  7. Ordnung der Umwelt. Es ist immer absolut perfekt. Kinder können sich nicht einmal vorstellen, nicht alles zurückzulegen und immer an ihren Platz zu bringen. Bei jeder Gelegenheit. Die äußere Ordnung ist eine Manifestation der inneren Ordnung. Es erscheint unglaublich, aber die Kinder lernen schnell, das Material und die Reihenfolge, in der es vorgeschlagen wird, zu respektieren.
  8. Reinigung der Person. Es wird auf die genaueste Weise verfolgt.
  9. Schreiben und lesen Sie lernen das Schreiben als Sinnesübung, indem Sie die Buchstaben des Alphabets kopieren und erkennen. Dem Kind folgen allein den Mechanismus des Schreibens entdecken. Es ist eine reine Sinnesübung: Das Kind schreibt auch Wörter, von denen es die Bedeutung nicht kennt, auch nicht fremde Wörter. Erst später erkennt er die Bedeutung von Wörtern als Entdeckung, die später und anders als der Mechanismus des Schreibens ist. Erst dann wird das Kind anfangen, Bücher zu lesen und alles, was ihm passieren wird.
Montessori-Schule, eine kreative Elite

Was in den Montessori-Schulen abgeschafft wird

Das Kind baut sein eigenes Programm selbst auf und das Material erlaubt es ihm, sich selbst zu bewerten.

  • Kollektivunterricht und Lehrer: In manchen Fällen ist es jedoch auch möglich, dass der Lehrer die Allgemeinheit der Schüler anspricht, sich aber routinemäßig immer an das einzelne Kind wendet, um die Verwendung des Materials kurz und einfach zu erklären.
  • Spielzeug: Sie gelten als absolut nicht pädagogisch: Sie werden vom Kind aus Mangel an geeignetem Material angefordert, aber wenn dieses vorhanden ist, werden sie absolut ausgeschlossen. Maria Montessori behauptet, dass sie oftmals sogar großartige Spielzeuge mit dem ständigen Ergebnis platziert hat, dass kein Kind sie mitgenommen hat. Lassen Sie uns einen Moment über ein Kind von einem Jahr nachdenken: Sein Lieblingsspiel ist es, eine Schublade zu öffnen, den Inhalt umzudrehen und wieder in Ordnung zu bringen oder die Joysticks und Fernbedienungen zu lieben. In den frühen 1900er Jahren war diese Technologie unbekannt, aber Maria Montessori hatte Lichtschalter zwischen ihr Material eingefügt !!!

Bücher, um mehr über die Montessori-Methode zu erfahren

  • DER KIND-VERSTAND (von M. Montessori und Garzanti)
  • DIE ENTDECKUNG DES KINDES (von M. Montessori, Hrsg. Garzanti)
  • DAS KIND IN DER FAMILIE (von M. Montessori, Hrsg. Garzanti)
  • IN FREIHEIT BILDEN (von M. Montessori, Oscar Mondadori)
  • Kinder brauchen Vertrauen (von Tim Seldin, Fabbri Editori)

Einige Daten wurden auf der offiziellen Website der Montessori-Oper in Rom gefunden.

Montessori-Methode: Hilft dem Kind, es alleine zu tun

FAQ - 💬

❓ Ist Montessori noch zeitgemäß?

👉 Montessorischulen sind nicht verschult Längst hat die Wissenschaft erkannt, wie hilfreich Freude und Begeisterung für den Lernprozess sind. Auch in diesem Punkt ist Montessori absolut zeitgemäß.

❓ Was sind die Hauptziele der Montessoripädagogik?

👉 Das Ziel der Montessori-Pädagogik ist es, die Kinder so zu begleiten, dass sie sich zu eigenständigen, selbstbewussten und verantwortungsvollen Persönlichkeiten entwickeln. Durch diese Erziehung der Kinder zu verantwortungsvollen Mitgliedern unserer Gesellschaft soll sich ein friedvolles Miteinander entwickeln.

❓ Welcher Erziehungsstil ist Montessori?

👉 Die Montessoripädagogik konzentriert sich auf die Bedürfnisse, Talente und Begabungen des einzelnen Kindes und behält dabei dessen soziales Lernen stets im Blick. Montessori-Pädagogen sind der Meinung, dass Kinder am besten in ihrem eigenen Rhythmus und in ihrer eigenen Art lernen.

❓ Was fördert Montessori?

👉 Das Montessori Material weckt unterschiedlichste Interessen und kommt der Spontanität und dem Bewegungsdrang sowie der sinnlichen Wahrnehmung des Kindes entgegen. So fördert es die gesamte Entwicklung des Kindes im emotionalen, motorischen, kognitiven, sprachlichen und sozialen Bereich.

❓ Für welche Kinder ist Montessori nicht geeignet?

👉 Das Prinzip der Montessori Schule ist für fast jedes Kind geeignet. Besonders dann, wenn der Junge oder das Mädchen Probleme damit hat, dem oft starren Unterricht der staatlichen Schule zu folgen. Ausnahmen bilden lediglich Schüler, welche einen strukturieren Tagesablauf und Vorgaben benötigen.

❓ Warum keine Noten Montessori?

👉 Warum Montessori-Schulen ohne Noten auskommen Die Montessori-Materialien beinhalten immer Selbstkontrollen, die das Kind unabhängig von äußeren Kontrollen macht. Die Pädagoginnen und Pädagogen dokumentieren die Lernprozesse und –fortschritte der Kinder und Jugendlichen fortlaufend.

❓ Wie lernen Kinder nach Montessori?

👉 Ausgehend von Beobachtungen des Kleinkinds, spricht Maria Montessori jedem Kind die Fähigkeit zu, auf eigene Faust seine Umwelt zu entdecken und dabei zu lernen. Dies beginnt beim Baby, das nach Gegenständen greift, und sie mit dem Mund ertastet.

❓ Welche Kritik besteht an Montessori?

👉 Kritiker sehen in dem Montessori-Konzept deshalb manchmal eine esoterische Tendenz. Ein Kritikpunkt ist auch, dass die Montessoripädagogik nur für die Elite möglich ist, da die Einrichtungen häufig von privaten Trägern ausgehen.

❓ Warum wurde Montessori verboten?

👉 Da die Montessori-Weltanschauung ein eigenverantwortliches, freies, verantwortungsbewusstes und soziales Denken zum Ziel hat, war sie den Nationalsozialisten und Faschisten im Weg. Ab 1933 war die Lehre Montessoris in Deutschland verboten, ihre Bücher wurden verbrannt, ihre Einrichtungen geschlossen.

❓ Was spricht gegen Montessori?

👉 "Der wichtigste Kritikpunkt war der Vorwurf des Positivismus. Der Ärztin Montessori wurde als Grundlage ihrer Pädagogik eine rein biologistische Denkweise vorgeworfen, die jeder Theologie und Metaphysik entbehrt. Weitere Kritikpunkte waren der Vorwurf des Intellektualismus und des Individualismus" (Denner 1995, S. 71).

❓ Sollen Kinder Hausaufgaben alleine machen?

👉 Die kurze Antwort: Nein, sollen sie nicht. Die Hausaufgaben sollten so von der Lehrerin bzw. dem Lehrer angelegt sein, dass Ihr Kind sie allein und ohne Hilfsmittel erledigen kann. Aber Ihr Kind muss natürlich erst einmal lernen, worauf es beim Erledigen der Hausaufgaben achten sollte.

❓ Was ist Montessori und Wie funktioniert es?

👉 Ansatz: „Hilf mir, es selbst zu tun“. Nach Montessori kann sich das Kind in frei gewählter Beschäftigung am besten entfalten. Die Schule stellt ihm eine vorbereitete Umgebung mit Lernmaterialien zur Verfügung, auf die das Kind in der jeweiligen „sensiblen Phase“ gezielt zugreift. Ziele: Erziehung zur Selbstständigkeit und Individualität.

❓ Was ist ein Montessori-Lernmaterial?

👉 Das Montessori-Lernmaterial ermöglicht darüber hinaus eine selbständige Fehlerkontrolle und hilft somit auch dabei, unabhängig zu werden. Nach Maria Montessori vollzieht sich die Entwicklung des Kindes nach einem inneren individuellen Plan und einem Tempo, dass das Kind selbst bestimmt.

❓ Was macht ein Pädagoge nach Montessori?

👉 Hierfür nimmt der Erwachsene bzw. Pädagoge nach Montessori die wichtige Rolle eines Lern-Beobachters und Lern-Begleiters ein. Er zeichnet sich durch Zurückhaltung aus, gibt Hilfestellung (wo sie erforderlich und gewünscht ist), hat Respekt vor dem Tun des Kindes und beobachtet achtsam, welche Äußerung ein Kind spontan entfaltet.

❓ Wie funktioniert die Montessori-Schule Münster?

👉 Der Umgang der an der Montessori-Schule Münster beteiligten Pädagog*innen , Kinder und Eltern ist geprägt durch die Achtung vor dem Kind, der Achtung der Menschen untereinander, der Achtung vor der Schöpfung und von der Einsicht in die Gleichwertigkeit und Gleichrangigkeit aller Menschen, unabhängig von ihren individuellen Eigenschaften.

Video: Montessori Kinderhaus - das Ankommen im Kinderhaus | MONTESSORI.AT ?