Maria Montessori: 145. Geburtstag ihrer Geburt


Heute ist der 145. Geburtstag von Maria Montessori, einer italienischen P├Ądagogin und Wissenschaftlerin. Viele Menschen feiern es und erinnern sich daran f├╝r seine Qualit├Ąten und seine p├Ądagogische "Methode"

In Diesem Artikel:

Maria Montessori

Heute ist der 145. Jahrestag der Geburt von Maria Montessori, P├Ądagoge und italienischer Wissenschaftler. Viele Menschen feiern es und erinnern sich an seine au├čergew├Âhnlichen Qualit├Ąten und Entdeckungen. Maria Montessori das war geboren 31. August 1870 in Chiaravalle, einer Stadt in der Provinz Ancona. Er schrieb sich an der medizinischen Fakult├Ąt von Sapienza e wurde eine der ersten Frauen, die in Italien auf diesem Gebiet einen Abschluss gemacht habenim Jahre 1896.

Um mehr ├╝ber die Montessori-Methode zu erfahren

W├Ąhrend der Universit├Ątszeit konzentrierte er sich auf das Studium und die Forschung P├Ądiatrie, Psychiatrie und Hygiene, Themen, an denen sie auch nach dem Studium noch lange gearbeitet h├Ątte. Dar├╝ber hinaus setzte er sein Engagement f├╝r l fortweibliche Emanzipation. W├Ąhrend ihrer Praktika beobachtete sie zuf├Ąllig viele kranke Kinder und nicht, und von dort machte sie einige brillante Beobachtungen, die sie 1898 auf dem P├Ądagogischen Kongress in Turin vorstellte, mit den Ergebnissen ihrer ersten Recherche und wurde sie nach kurzer Zeit Direktor der orthophenischen Schule von Rom. 1907 er├Âffnete er in San Lorenzo den ersten "Kinderhaus", in dem er eins anwandte neues Konzept des Kindergartens. Es gab zahlreiche Gelegenheiten, bei denen Maria Montessori Gelegenheit hatte, sich zu ihrer "Methode" zu ├Ąu├čern. Zun├Ąchst sagte man, dass man in den "H├Ąusern" nicht die Methode am Werk sieht, sondern einfach und einfach das Kind, wie es wirklich ist und nicht wie die Gesellschaft. es zwingt zu sein.
Die Schule f├╝r Maria Montessori Diese drei wesentlichen Punkte sollten beachtet werden: geeignete Umgebung, bescheidene Lehrer, wissenschaftliches Material. Gem├Ą├č dieser Methode muss der Student frei sein, selbst zu experimentieren, um Kreativit├Ąt und andere Gaben in seiner Natur zu f├Ârdern. Laut Montessori ist es au├čerdem notwendig, den Sch├╝lern die Mittel zur Verf├╝gung zu stellen, um sich selbst regulieren zu k├Ânnen und, falls n├Âtig, dem zu folgen Regeln.

die Die Schule muss kinderfreundlich sein, nicht erwachsen wie in den fr├╝hen Tagen von zwanzigsten Jahrhunderts (ein revolution├Ąres Konzept zum Zeitpunkt der Einf├╝hrung). Es ist notwendig, dass es ein freundlicheres und weniger feindliches Umfeld gibt, in dem sich Kinder beruhigen und nat├╝rlicher miteinander interagieren k├Ânnen.

Die Umgebung in der Montessori-Methode und die praktischen Lebens├╝bungen

die Montessori-Methode Es ist lange her kritisiert f├╝r die Wahl der Unterrichtsmaterialien, f├╝r die ├╝berm├Ą├čige Trennung zwischen der Welt der Kinder und der der Erwachsenen, f├╝r zu viel Autonomie cer wird dem Studenten usw. gegeben Bis heute gibt es jedoch noch viele "Kinderheime" die sich in Italien ├Âffnen, und viele sind die Eltern, die sich entscheiden, ihre Kinder zu schicken eine Montessori-Schule. In Apulien a Traniwurden zwei Baumschulen er├Âffnet, in denen die Montessori-Methode implementiert wird. Die Gutachterin Rosa Uva der apulischen Gemeinde hat in der Tat gesagt: "Die Montessori - Methode ist Teil der P├Ądagogik, die heutzutage von einigen Gelehrten als hirnbasierte Bildung definiert wird, da sie im Wesentlichen aus einem Ansatz besteht, der den Geist des Kindes nicht an die Umgebung anpassen will, sondern die Schule eher an den Geist des KindÔÇť.

Tisch mit Kn├Âpfen

Montessori-Material (21 Bilder) P├Ądagogisches Material, inspiriert von der Montessori-Methode

"Heute mehr als je zuvor - so Uva weiter - laden uns die Erfahrung der Methode und die Ergebnisse der Montessori - Schulen ein, die g├╝ltige Alternative zu ber├╝cksichtigen, die diese Methode darstellt volles und vollst├Ąndiges menschliches Wachstum. Alle Untersuchungen, die die Neurowissenschaften heute durchf├╝hren, best├Ątigen die Entdeckungen von Montessori. In diesem Sinne ist es interessant, die Ergebnisse einer umfangreichen Forschung zu lesen, die in der Fachzeitschrift "Science" ver├Âffentlicht wurde und in der gezeigt wurde, wie Montessori-Sch├╝ler zeigten, dass sie hatten kognitive F├Ąhigkeiten, relational und emotional h├Âher als traditionelle Sch├╝ler. Die beiden neuen Nester stellen daher ein globales Lebensumfeld dar, in dem jeder Aspekt der Organisation und jede vorgeschlagene Aktivit├Ąt einen Beitrag leistetLernen des Kindes. Die Nester sind gleichzeitig Strukturen, in denen die Einbeziehung und Beteiligung der Familien im Bewusstsein ermutigt wird, dass die gemeinsam durchgef├╝hrten Erziehungseingriffe der geeignetste Weg sind, das Wachstum von Kindern zu bereichern und gleichzeitig die Elternschaft zu unterst├╝tzen. "

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