Integration zwischen Kindern in der Schule und in der Gesellschaft


Schule, Sport, Gesellschaft: Wo die Integration zwischen Kindern stattfindet und was können wir tun, um dies zu fördern?

In Diesem Artikel:

Integration zwischen Kindern

In einer zunehmend Gesellschaft multikulturell es erhöht sowohl die Zahl der Kinder mit Migrationshintergrund als auch die von Einwanderereltern in Italien geborenen. Die Klassen, Sportkurse und Spielzentren sind voll mit Kindern aller Ethnien und Herkunft. FĂŒr unsere Kinder ist die multiethnische Schule eine RealitĂ€t, sie ist daran gewöhnt, Kinder unterschiedlicher Farben oder mit Namen zu haben, die nur wir Erwachsenen bizarr erscheinen lassen. Und wenn wir an alles denkenIntegration zwischen Kindern Wir sollten von den Kleinen lernen, die grundsĂ€tzlich keine großen Unterschiede zwischen sich und ihren auslĂ€ndischen Freunden sehen. die Integrationsprozess Sie stĂŒtzt sich auf das Andere und auf die Erkenntnis, dass die Unterschiede einen Reichtum darstellen, entwickelt sich aber auch beim Aufbau sozialer Beziehungen zu Kindern und Familien, deren Herkunft und Traditionen sich von unseren unterscheiden. Eine Herausforderung, an der Eltern, Schulen und Institutionen direkt beteiligt sind.

Bedeutung der Integration auslÀndischer Kinder in der Schule

Wenn man bedenkt, dass fast alle auslÀndischen Kinder in KindergÀrten sind in Italien geboren und spreche italienischWir können klar verstehen, wie wichtig es ist, einen Integrationsprozess direkt aus dem Internet aufzubauenKindergarten und Kindergarten.

in GrĂŒnes Buch der EuropĂ€ischen Union in Bezug auf die Bildung der Kinder von Einwanderern wird eindeutig gesagt, dass die weitverbreitete und kontinuierliche Einbeziehung von Kindern mit Migrationshintergrund in KindergĂ€rten als eine der PrioritĂ€ten betrachtet wird, die einer konstruktiven und positiven Integration zugrunde liegen.

Die jĂŒngsten Daten deuten jedoch darauf hin ein Viertel der in Italien lebenden auslĂ€ndischen Kinder geht erst mit sechs Jahren in die Schule an der Pflichtschule. Die GrĂŒnde dafĂŒr vertiefen Fehlen und stattdessen die BegrĂŒĂŸung der jĂŒngsten Kinder im Klassenzimmer zu bevorzugen, bedeutet, die konkreten Voraussetzungen fĂŒr eine dauerhafte und dauerhafte Integration zu schaffen. Es ist richtig in der Altersgruppe 3-6 JahreDann zum Kindergarten, der die ersten Freundschaften schafft, die du lernst Verwenden Sie die Sprache richtig GefĂŒhle, Emotionen, BedĂŒrfnisse zu vermitteln und die Regeln des sozialen Zusammenlebens zu lernen.

Es ist daher notwendig, an mehreren Fronten einzugreifen, um sowohl das PhÀnomen von Schulverteilung dass auch in unserem kleinen ein authentisches zu bevorzugen Integration zwischen Kindern.

Die Daten MIUR verwandt mit 2016 Sie sind klar: Schulabbrecher betreffen AuslĂ€nder hĂ€ufiger als Italiener (durchschnittlich 3,3% gegenĂŒber 0,6% der SchĂŒler mit italienischer StaatsbĂŒrgerschaft). Und eine von Skuola.net durchgefĂŒhrte Umfrage fĂŒr Corriere Scuola, in der untersucht wurde, wie italienische Studenten auslĂ€ndische Kameraden sehen und umgekehrt, hat gezeigt, dass obwohl fĂŒr italienische Kinder der gleichaltrige AuslĂ€nder nicht "ein anderer" ist, bleibt starke soziale Kluft: Zwischen den BĂ€nken wird die Integration von Lehrern und Projekten bevorzugt, aber am Nachmittag zu Hause oder in der Freizeit besteht kaum eine wirkliche Beziehung zwischen auslĂ€ndischen und italienischen Kindern.

AktivitÀten zur kulturellen Integration

In Italien gibt es einen aktiven Nationales Observatorium fĂŒr die Integration auslĂ€ndischer Studenten und fĂŒr Interkultur das, wie die Ministerin Valeria Fedeli erklĂ€rt:

Es ist ein sehr wichtiges Instrument fĂŒr den Aufbau eines Bildungs- und Ausbildungssystems, in dem SchĂŒler und Studenten, Familien und Gemeinschaften mit unterschiedlichen HintergrĂŒnden kulturelle und religiöse Unterschiede erfahren, gegenseitiges Misstrauen ĂŒberwinden und sich fĂŒr eine gemeinsame Zukunft verantwortlich fĂŒhlen können

Das Observatorium untersucht Strategien und Strategien zur Förderung der Integration auslĂ€ndischer Studenten und der interkulturellen Kommunikation und genießt das Engagement und die Teilnahme nicht nur von institutionellen FĂ€chern, sondern auch von Vereinigungen von Jugendlichen und Jugendlichen mit nicht-italienischer StaatsbĂŒrgerschaft.

In Italien sind viele dank institutioneller UnterstĂŒtzung aktiv Projekte darauf abzielen, die Integration zwischen Jugendlichen und Jugendlichen zu fördern. Die Migrant Integration Site sammelt und fördert Initiativen, die in ganz Italien organisiert werden.

Wie kann die Integration von behinderten Kindern in der Schule gefördert werden?

Multikulturelle Projekte in der Schule

In Italien sind zahlreiche Schulintegrationsprojekte fĂŒr Kinder verschiedener ethnischer Gruppen und Kulturen aktiv. Insbesondere in 13 StĂ€dte (Florenz, Palermo, Bari, Bologna, Cagliari, Catania, Florenz, Genua, Mailand, Neapel, Reggio Calabria, Rom, Turin und Venedig) nationales Projekt zur Inklusion und Integration von Roma, Sinti und Caminanti-Kindern, gefördert vom Ministerium fĂŒr Arbeit und Sozialpolitik in Zusammenarbeit mit dem Ministerium fĂŒr Bildung, UniversitĂ€t und Forschung

Die AktivitÀten, die im Rahmen des Projekts sowohl in der Schule als auch in den Lagern vorgesehen sind, zielen darauf ab, die Integration der Schulen und die soziale Eingliederung von Roma, Sinti und Caminanti-Kindern und Jugendlichen zu fördern.

Im Allgemeinen die MIUR unterstĂŒtzt und fördert unterschiedliche interkulturelle Projekte ausgehend von der PrĂ€misse, dass

Die Integration von SchĂŒlern mit nicht-italienischer StaatsbĂŒrgerschaft muss vom Erwerb der FĂ€higkeit, verstanden zu werden und verstanden zu werden, und der wirksamen und grĂŒndlichen Beherrschung der italienischen Sprache als Zweitsprache beginnen.

Die Ziele des multikulturelle schulprojekte werden verfolgt mit:

  • gezielte Aktionen von Ausbildung von Schulpersonal, Lehrern und Schulleitern sowie Maßnahmen zur UnterstĂŒtzung der Aufnahme von SchĂŒlern mit nicht-italienischer StaatsbĂŒrgerschaft.
  • AktivitĂ€ten fĂŒr dieOrientierung an der Schulwahl von Studierenden und zur Förderung der aktiven Beteiligung und der Beziehung zwischen Familien, Zuwanderern und Nicht-Zuwanderern.
  • Inhalte und Wissen in einem neu definieren interkulturelle Perspektive, mit der Integration von Quellen, kulturellen und Ă€sthetischen Modellen und neuen Sprachen der visuellen und musikalischen Kommunikation.

Integration zwischen Kindern im Sport

Die Schule wird jedoch nicht nur zu einem Testfeld fĂŒr die soziale Integration zwischen italienischen und auslĂ€ndischen Kindern, sondern auch andere Sektoren können sich als interessante Kreuzung der Unterschiede erweisen, die schließlich miteinander verschmelzen. die Sport Es ist par excellence der Kontext, in dem die ethnischen oder sprachlichen Unterschiede nicht existieren, sondern nur der Teamgeist und das Engagement zĂ€hlen. Und die CONI hat mit dem Ministerium fĂŒr Arbeit und Sozialpolitik einen unterzeichnet Sport- und Integrationsposter von denen mehrere Initiativen zur Förderung und Förderung der Integrationsprojekte von Amateursportvereinen und -vereinigungen initiiert werden durch:

  • ein öffentlicher Aufruf, der tugendhafte Erfahrungen aus den Territorien hervorbringen lĂ€sst;
  • eine AufklĂ€rungskampagne fĂŒr Sekundarschulen mit einem ersten Abschluss, die eine Umfrage durchfĂŒhrt, in der die Wahrnehmung der SchĂŒler von den Werten der Inklusion und Integration dargestellt wird.

Das Projekt Sport und Integration zielt darauf ab, Lehrer bei der Förderung der sozialen Eingliederung und der korrekten Koexistenzregeln sowohl in der Schule als auch im Leben zu unterstĂŒtzen, indem sie engagierte Initiativen durchfĂŒhren, bei denen Lehrer und SchĂŒler aktiv an Bildungspfaden und Umfragen zu diesem Thema teilnehmen.

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