Intelligence-Spiele: Entwickeln Sie das auditive GedÀchtnis


Es gibt eine bestimmte Art von GedĂ€chtnis, die fĂŒr das Wachstum und insbesondere fĂŒr das Lesen und Schreiben von grundlegender Bedeutung ist: das auditive GedĂ€chtnis. So entwickeln Sie es spielerisch

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im GesprÀch mit Kindern bearbeitet
Wenn wir darĂŒber reden SpeicherWir denken an die FĂ€higkeit, sich an Charaktere, Orte, Ereignisse, Geschichten zu erinnern... aber es gibt noch eine andere Art von GedĂ€chtnis, die fĂŒr das Wachstum und insbesondere fĂŒr das Lernen von Lesen und Schreiben von grundlegender Bedeutung ist auditorisches GedĂ€chtnis.
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Auditorisches GedĂ€chtnis ist die FĂ€higkeit, sich an das zu erinnern, was Sie hören: die GerĂ€usche von Buchstaben, die Namen von Dingen, Telefonnummern. Um dies zu tun, ist es wichtig, die GerĂ€usche zwischen ihnen selbst bei HintergrundgerĂ€uschen unterscheiden zu können und sie dann nicht nur in ihrer Natur, sondern auch in der Reihenfolge zu erinnern, mit der wir sie gehört haben. Es ist möglich, einige zu tun Spiele mit kleinen MĂ€dchen und Kindern, um ihnen zu helfen, ihr auditorisches GedĂ€chtnis zu entwickeln: Die nĂŒtzlichste Referenz ist in diesem Fall die Spiel der verbalen Nachahmung, oder "Papagei" -Spiel, das kann viele lustige Variationen finden. Im Spiel schlagen wir vor, dass die Sequenzen der Reize in der gleichen Reihenfolge wiederholt werden: Sie können die Namen der Tiere oder ihre Verse, die Laute der Buchstaben (A, D, M) oder Wörter auswĂ€hlen, die einander sehr Ă€hnlich sind ('Hund') Brot “).
LESEN SIE AUCH: Intelligence-Spiele: Wenn aus einem Problem eine Gelegenheit zum Lernen wird, können Sie dasselbe Wort oder den gleichen Ton wiederholen, aber die LautstĂ€rke Ă€ndern (laut, mittel, leise) oder Sie können den gesamten Satz wiederholen aus einem buch. Es ist auch nĂŒtzlich, AuftrĂ€ge sequentiell ausfĂŒhren zu lassen, um so die Notwendigkeit des tĂ€glichen Lebens zu berĂŒcksichtigen ("Bitte geh und hol die Filzstifte und bringe sie zu deinem Bruder").
Es ist wichtig zu wissen und zu respektieren das Kompetenzniveau jedes einzelnen Kindes: Im Allgemeinen wird gesagt, dass Sie sich so viele Elemente wie das Alter einprĂ€gen können (drei Elemente bis drei Jahre usw.), aber die individuelle Beurteilung ist wichtig und kann dann je nach der UnterstĂŒtzungsmethode auch eine Erhöhung vorschlagen Entwicklung, die MĂŒttern zugeschrieben wird.

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Die Studien sagen, dass MĂŒtter eine besondere Intuition ĂŒber die FĂ€higkeiten von Kindern haben: Sie wissen instinktiv die Zone der proximalen Entwicklung, dh den Raum, in dem jedes Kind die Stimuli findet, um seine FĂ€higkeiten zu steigern, ohne die Frustration eines Kindes zu erleiden Beweis, dass es zu schwierig sein könnte: "Auf diese Weise interagiert die Mutter mit dem zukĂŒnftigen Kind. Arbeit unter einem positive zukunftsorientierte Konstruktion"(Daniel N. Stern).
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