Liebe Mutter, wenn du gehst... sag Hallo!


Wenn Sie das Kind verlassen, ohne sich zu verabschieden, wenn Sie von zu Hause weggehen, ist dies kein Unterricht. Der Psychologe erklÀrt warum und rÀt, sich zu verhalten

In Diesem Artikel:

Das Kind weint, wenn es seine Mutter nicht sieht

Lieber Doktor, wenn ich von zu Hause weg gehe, weiß ich nie, wie ich mich mit meinem Sohn benehmen soll, weil er immer weint. Ich habe auch einen Weg gefunden, mich nicht zu zeigen, ihn mit Spielen abzulenken oder Verstecken zu spielen, bis ich mich selbst finde, da ich tatsĂ€chlich gehe. Aber er weint weiter. Ich weiß nicht mehr, was ich tun soll, aber vor allem, wenn ich nicht gut sagen darf, weil ich mich jedes Mal schuldig fĂŒhle.

Man kann denken, dass man das Kind verlassen hat, ohne sich zu verabschieden, wenn man das Haus verlĂ€sst, vielleicht sich schleicht... wenn man sich davonschleicht, ist es eine Möglichkeit, sich wohl zu fĂŒhlen, nicht, um es zum Weinen zu bringen. Aber so ist es nicht. Angesichts der mĂŒtterlichen Abwesenheit bricht das Baby in endlosem Weinen aus weil es nicht wirklich versteht, was passiert ist.

Die Wichtigkeit der BegrĂŒĂŸung der Kinder vor der Abreise

In der Tat fĂŒr ihn, gemĂ€ĂŸ seiner Logik und neuro kognitiven Training Die Mutter verschwindet, was bedeutet, dass er es fĂŒr immer verloren hat. Er kann sich noch nicht die mentale Darstellung der Bezugsperson merken, nach der er schreit, indem er seine Angst, seine Angst und sein Leiden zum Ausdruck bringt.

Das Kind durchlĂ€uft verschiedene Wachstumsphasen, die es ihm ermöglichen, logische und kognitive Verbindungen auf der Basis von zu formulieren neuro-zerebrale Reifung. Deshalb ist der deduktive oder intuitive Aspekt nicht so entwickelt wie bei Ă€lteren oder Erwachsenen. Piaget (1971) spricht in seiner Studie zur genetischen Epistemologie darĂŒber Evolution nach Stufen des kindlichen Denkens:

  • die Zeit der motorischen Sinnesintelligenz (0-24 Monate),
  • prĂ€operativ (2-6 Jahre),
  • von konkreten Operationen (7-11 / 12 Jahre),
  • der formellen Operationen (11-12 Jahre).

WĂ€hrend der erste ĂŒberwiegend ist instinktiv und das Kind besitzt keine interne Darstellung von Objekten, die klar und klar definiert sind, das heißt, es nimmt keine mentalen Bilder oder Worte, um die RealitĂ€t, die es umgibt, mental zu handhaben, so dass seine Beziehung unmittelbar und ohne Ziele ist, die zweite beinhaltet das symbolische Spiel in dem das Kind eine stabile ReprĂ€sentation der Außenwelt erlangt (er kann sich ein Pferd anstelle eines Hockers, einen Vogel anstelle eines Drachens) vorstellen. Die Bilder sind jedoch voneinander isoliert und es gibt keinen Link. Erst nach 6 Jahren gelingt es jedoch, sich untereinander abzustimmen, hat aber immer noch Schwierigkeiten, sie in abstrakten Situationen einzusetzen. Es ist in der letzten Phase, etwa 11 bis 12 Jahre, dass es erhĂ€lt die hypothetisch-deduktive KapazitĂ€t, fĂŒr die die Abstraktion einfacher wird.

Es ist daher leicht zu verstehen, wie schwierig es fĂŒr ein kleines Kind ist, das mĂŒtterliche Bild zu erhalten und es geistig darzustellen, obwohl es die Erinnerung verbindet. In dieser Hinsicht ist auch die Bindung von erheblicher Bedeutung dass das Kind auf seine Referenzfigur gießt und die Schwierigkeit, sich davon zu lösen. In einer Situation von EntfernungTatsĂ€chlich sucht das Kind spontan nach der Mutter und fĂŒhrt, wenn es durch seine Anwesenheit beruhigt ist, seine AktivitĂ€ten normal weiter aus. Andernfalls wird seine Bitte um Aufmerksamkeit ĂŒbertrieben, weil er sich nicht beruhigen kann.

Die Entfernung wird als erlebt Aufgabe zu der er keine ErklĂ€rung gibt, aber das GefĂŒhl der Aufgabe ist besonders gering. Es gibt keine klare Trennung zwischen ihm und seiner Mutter, da sie immer noch die Einheit wahrnimmt und sie deshalb braucht. Das Aufwachsen der Situation Ă€ndert sich, aber es wird immer gefesselt er muss eine Konstanz der affektiven PrĂ€senz wahrnehmen. Dies hilft ihm, sich sicherer zu fĂŒhlen und den Menschen zu vertrauen, die sich um ihn kĂŒmmern.

Störungen im Spiel

Kinder und Einstellungen, die Unbehagen ausdrĂŒcken (8 Bilder) Kinder zeigen immer ihr Unbehagen. Hier sind einige Einstellungen, mit denen Erwachsene verstehen können, wenn etwas nicht stimmt

Was kann man machen?

  • Sprich immer aufrichtig und dem Kind ein eventuelles Programm des Vormittags und des Tages mitteilen und erklĂ€ren, dass es aus einem bestimmten Grund (Arbeit, Kosten, Provision, Fachbesuch) ausgeht
  • Beginnen Sie allmĂ€hlich mit kleinen Abteilungen und fahren Sie dann mit lĂ€ngeren Stunden fort
  • beruhigen stĂ€ndig auf seine mögliche Angst vor dem Verlassensein
  • Betrachten Sie Ihren Geisteszustand und ihn dazu bringen, MitgefĂŒhl zu spĂŒren, dass man versteht, wie er sich fĂŒhlt
  • Gebt Vertrauen und Vertrauen ĂŒbertragen
  • Geh weg und komm mit einem LĂ€cheln zurĂŒck
  • ErzĂ€hlen, wie sich der Tag entwickelt hat und fragen Sie ihn, wie er den Tag in seiner Abwesenheit verbracht hat
  • Zur TĂŒr begleitet werden e gesund sein
  • Wichtiger ist, die WĂŒnsche des Kindes nicht zu unterschĂ€tzen, sondern vor allem vermindern Sie nicht sein Leiden Strategien anwenden, die kein pĂ€dagogisches Feedback haben, aber begĂŒnstigen eine allmĂ€hliche Trennung Erleichterung seiner emotionalen UnabhĂ€ngigkeit.

Video: Magnis â–șSeitdem du weg bist◄ Lyricvideo + Songtext