Die Kinder und ihr imaginÀrer Freund


Zwei Drittel der Kinder haben einen imaginĂ€ren Freund, mit dem sie reden, kĂ€mpfen und spielen, bevor sie schlafen gehen oder wenn sie von der Schule zurĂŒckkehren oder wenn sie alleine zu Hause sind

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Kinder und imaginÀrer Freund

Zwei Drittel der Kinder Sie haben einen imaginĂ€ren Freund, mit dem sie reden, kĂ€mpfen und spielen, bevor sie einschlafen, von der Schule zurĂŒckkehren oder wenn sie allein zu Hause sind. Normalerweise haben Sie einen imaginĂ€ren Freund im Vorschulalter und einige Studien bestĂ€tigen, dass dies ein PhĂ€nomen ist hĂ€ufiger bei den Erstgeborenen.
Man kann von den Kindern alles sagen, es sei denn, sie haben keinen praktischen Sinn: Sie erfinden einen imaginĂ€ren Freund, mit dem sie spielen werden, sie werden sich anvertrauen, sie werden streiten. ImaginĂ€r, geheim, persönlich, menschlich, fantastisch: Wie kann ich darauf verzichten? Die Lichter gehen aus, die Mutter kĂŒsste eine gute Nacht, die Dunkelheit droht und der Schlaf ist nicht. Oder allein zu Hause, erschreckt vor GerĂ€uschen und Knirschen, eine Einsamkeit, die nichts Existentielles und Melancholisches hat und ganz konkret, tastbar, unverdient ist. Oder auf der Straße, nach Hause zurĂŒckkehrend und in Gedanken versunken. So wird der imaginĂ€re Freund geboren, manchmal vollkommen unsichtbar. manchmal in einem Stofftier verkörpertein TeddybĂ€r wie Winnie-the-Pooh.
Der imaginĂ€re Freund steht immer zur VerfĂŒgung: Er hat keine Mutter, die zu Hause auf ihn wartet, er hat keine ZeitplĂ€ne und Verpflichtungen, er geht nicht zur Schule, er ist offensichtlich emanzipiert.
Eine von der UniversitĂ€t von Tasmanien durchgefĂŒhrte Untersuchung zeigt, dass die leidenschaftlichsten Besucher von imaginĂ€ren Freunden die Erstgeborenen sind, wahrscheinlich von der Ankunft des kleinen Bruders, der sie aus dem Mittelpunkt gerĂŒckt hat.
Der imaginĂ€re Freund kann die Reaktion auf einen Zustand von sein Einsamkeit und es wird meistens bei alleinstehenden Kindern und scheuen Kindern oder in einem familiĂ€ren Umfeld gefunden, das nicht fĂŒr Außenbeziehungen offen ist. Eine andere Studie, Englisch, hat gezeigt, dass das Unterhalten mit einem imaginĂ€ren Freund keinen Bezug zur Neigung zur KreativitĂ€t hat, sondern eher die Entwicklung einer grĂ¶ĂŸere SensibilitĂ€t fĂŒr auditive Illusionen. Diese Kinder werden als Erwachsene imaginĂ€re Wörter und Sprachen leichter "erkennen".
Der "imaginĂ€re Freund" ermöglicht es uns daher, die Spannungen auszugleichen, unsere Erfahrungen zu ĂŒberdenken, sie zu verarbeiten und besser auszuhalten, wenn sich die Kinder unglĂŒcklich fĂŒhlen. Die Verwendung des "imaginĂ€ren Freundes" sollte jedoch nicht zu einem Mittel fĂŒr das Kind werden, durch das er sich selbst umschließt, und vermeidet so den Kontakt mit Gleichaltrigen und mit Erwachsenen, von denen er sich möglicherweise wenig akzeptiert, nicht verstanden und zufriedengestellt fĂŒhlt. Das Spiel des imaginĂ€ren Freundes es ist ein "normales" Spiel, es ist jedoch vorzuziehen, besondere Aufmerksamkeit zu widmen, wenn es sich in der voradoleszenten Phase befindet (ab 10/11 Jahren); In diesem Fall könnte dieses Spiel auf ein psychologisches Unbehagen hindeuten, das weiter untersucht werden muss.
In Bezug auf die beste Einstellung, die Eltern gegenĂŒber dem imaginĂ€ren Freund einnehmen können, empfehlen wir Psychologen, in den Raum zu gehen, in dem der imaginĂ€re Freund lebt, um mit ihm zu kommunizieren und zu spielen. Wenn Sie sich mit Ihrem imaginĂ€ren Freund anfreunden, können Eltern ihr Kind tiefer kennenlernen. Nur wenn es zu einer bestimmten Art der Flucht aus der RealitĂ€t wird, muss eingegriffen werden, um zu verhindern, dass die Phantasie das Leben des Kindes ĂŒbernimmt und verhindert, dass es zwischen Spiel und RealitĂ€t unterscheidet

Dr. Giuliana Apreda
Psycho-Psyche Psychotherapeut

Video: Erziehungsbasar - Mein Kind und sein imaginÀrer Freund (deutsch)